Інтерв'ю Автор: admin Друкувати

Анонс школьной реформы: тьюторы, отсутствие оценок и школьной формы, одноместные парты

  • .


    Украинская начальная и средняя школа меняются. К тому же стремительно, как говорят в Министерстве образования. Первый класс без домашних заданий, два года без оценок, 12 лет обучения вместо 11 — это лишь часть реформы школьной системы, которая началась первого сентября.

    9863_93a5ba3ab88e0c7f.jpg (25.33 Kb) Что еще изменилось — знают чиновники Минобразования и сознательные родители. Шеф-редактор «Бабеля» Катерина Коберник не попадает в одну из этих категорий. Однако ее подруга, однофамилица и советник министра образования Иванна Коберник про «Новую украинскую школу» знает все — она реформу готовила. Они разговаривали не как журналист с экспертом, а как хороший и плохой матери. Катерина Коберник — плохая: редко посещает родительские собрания, проверять домашние задания дочери поручила няне, школу не любит со школы. Иванна Коберник — наоборот. Они обсудили деньги на подарки, булінг, тьюторов и выбор учебного заведения.

    Шеф-редактор «Бабеля» Катерина Коберник и советник министра образования Иванна Коберник

    В начальной школе появились одноместные парты, за которыми не получится списывать. А что еще изменится?

    Парту легко показать в новостях. Но у нас и раньше были школы с прекрасными партами и дорогими ортопедическими стульями, которые покупали родители. Само образование оставалась советской. Главное, что меняет реформа, — это философия образования: не человек для системы, а наоборот. Все требования реформы записаны в законы и нормативные акты. Тебе это может показаться формальностью, но система консервативная и ориентируется на бумаги. Теперь ценность детства, обязанность учитывать возрастную психологию и положительно мотивировать детей записаны в законе «Об образовании» и Государственном стандарте начальной школы. Система, хотя и с трудом, берется новые требования выполнять. Вот суть изменений — ребенок оказалась в центре образовательного процесса. Она должна получать знания и навыки, которые сможет применять в жизни. Школа должна привить интерес к образованию. И что еще важно: у детей теперь будут развивать социальные навыки.

    Представим, что учитель не умеет по-человечески разговаривать с детьми и не способный их заинтересовать. Почему первого сентября он станет другим?

    Понятно, что тумблером сознание учителей не переключить. Через это прошли все страны, которые вводили «компетентностный подход». Их эксперты нам говорили , что не стоит ждать первых результатов раньше чем через 5 лет. В этом году набрали первые классы 22 тысячи учителей, плюс 18 тысяч учителей иностранных языков. Все они повышали квалификацию по специальной программе. Реформу обеспечили материально: на новую мебель, учебные материалы, компьютеры государство выделило миллиард гривен, еще 300 миллионов на новые учебники. Но, видимо, дальше должны включиться родители. Если учитель не выполняет правила, нужны официальные обращения, а не комментарии в Facebook. Хотя, в основном, если родители недовольны, все можно решить на уровне директора школы.

    Школьные проблемы: как гиперактивность мам вредит детям

    Иванна Коберник — соавтор концепции «Новая украинская школа». Советник министра образования с апреля 2016 года.

    Я не самая образцовая мать, и сама часто не знаю, что нового появилось в школе моей дочери...

    Перебью тебя. Нет хороших или плохих мам. Большинство проблем детей в школах случается, когда мамы хотят быть «хорошими» и активно участвуют в школьной жизни ребенка. Гиперопека часто хуже за нехватки времени. Поэтому я очень против этих штампов. Они вредят прежде всего детям. Скажем, я в прошлом году не открывала ни один из учебников своего старшего сына. Я не проверяю, как сделаны домашние задания. Проверяю только — сделано или нет. Как сделано — это ответственность детей, им с этим разбираться. Со старшим мы договорились: повышенное внимание уделяю только трем определенным предметам.

    Хорошо, утешила. Однако, другие мамы подсказали, что в школах появились тьюторы. Кто это? Они появятся во всех школах?

    Нет, они не должны быть в каждой школе. Все, что касается тьюторов, пропишут в законе о среднем образовании, который скоро будет в парламенте. Не думаю, что и после этого они появятся во всех школах, но в лучших образовательных системах эта практика работает очень хорошо. Тьютор — это ментор и наставник для ребенка. Это не классный руководитель, который следит, чтобы все сдали справки, взяли сменную обувь и тому подобное. Тьютор помогает ребенку выстраивать индивидуальную образовательную траекторию. В идеале он должен помогать ей нормально чувствовать себя в школе, поддерживать и направлять.

    Дети с особыми потребностями не могут попасть в любой класс
    Еще одно новое для многих словосочетание — инклюзивное образование. На первых родительских собраниях в школе дочери классный руководитель мне тоже об этом говорила. Дети с особыми образовательными потребностями могут появиться в любом классе?

    Как было раньше: такие дети и их семьи оставались наедине со своими проблемами. Им просто предоставляли справку, что учиться в обычном классе они не могут. Теперь государство обязало школы учить детей с особыми потребностями. Если в школе появляется такой ребенок, то это заведение получает государственную субвенцию и в нем должны создать условия, необходимые ребенку с особыми потребностями. Во-первых, в классе не может быть больше 20 детей, у учителя должен быть ассистент. В одном классе не может обучаться более трех детей с особыми потребностями. То есть, по закону, в любой класс ребенка с особыми потребностями записать не могут. Это будет нарушением прав и этого ребенка, и других детей.

    Министерство юстиции говорит, что две трети украинских детей ежегодно становятся жертвами булінгу. Как реформа будет решать эту проблему?

    Давай говорить откровенно, булінг — это старая проблема, из нового в ней только название. В моей благополучной киевской школе тоже булили. Я помню страшные перерывы, на которых били хилых мальчиков. Помню ужас, с которым я за этим наблюдала. Мне кажется, инклюзия — это как раз один из способов эту проблему решить. Если дети поймут людей с особыми потребностями, они поймут и то, что все отличаются друг от друга — и это нужно уважать. Что должна делать школа — не закрывать на это глаза. Ты знаешь, что главная проблема — не одна агрессивная ребенок, который пришел в класс, и начался террор. Проблема — это когда жертве булінгу начинают натуркувати, что она сама виновата. Ну, и даже профильные общественные организации сейчас говорят, что при [министре образования Лилии] Гриневич МОН впервые системно взялось за булінг. Но министерство или школа не может решить все проблемы общества, а корни булінгу в них.

    Официально: школьника не имеют права выгонять, если он пришел не в форме

    У Иванны Коберник двое детей: дочке девять лет, сыну — тринадцать. Катерина Коберник воспитывает дочь девяти лет.

    Теперь очень прикладной вопрос про школьную форму. На первом этаже школы дочери висит памятка, что в школе введен smart casual стиль. Мне всегда было сложно понять этот термин. Реформа как-то регулирует этот вопрос? Форма обязательна или нет?

    Нет ни одного документа Минобразования, который бы говорил, во что одевать детей. Но школы часто ссылаются на указ президента Кучмы о обязательную школьную форму. Но в указе об этом одно предложение, а дальше идет перечень отечественных производителей, в которых нужно покупать форму, и только в них. Думаю, большинству из этих компаний уже нет. Школа может прописать дресс-код в своем уставе, но об этом нужно договориться, в частности с родителями.

    Мне нравится форма: не нужно покупать много вещей и каждый день думать, что надеть. Но если родители против и ребенок будет ходить в школу без формы, его могут выгнать?

    Нет. На основании чего?

    Поборы в школах: директора просто не умеют тратить средства, которые идут из местных бюджетов
    Хорошо, теперь любимый вопрос — деньги. На последних родительских собраниях я сдала деньги на подарки детям к праздникам, экскурсии, дополнительные книги. Так можно? Ты часто говоришь, что деньги сдавать не нужно.

    Здесь важно различать: одно дело, когда школа требует деньги, другое — если родители сами этого хотят. Это, кстати, к твоей теме «хорошапогана мать»: есть родители, которые не могут не сдавать. Они так утверждаются в роли хороших родителей. Если у тебя в классе сдают деньги добровольно, то это нормально. Ты говорила, что в вашей школе есть также официальный благотворительный фонд, куда можно вносить деньги. Если и это добровольно — тоже нормально.

    Но вот например: больше всего денег сейчас собирают в киевских школах Дарницкого района, на моющие средства. При этом каждой киевской школе уже второй год на них выделяют 100 тысяч гривен ежегодно. И вот что показательно — в Дарницком районе их потратили лишь на треть. Почему? Потому что проще собрать, чем правильно потратить. Важно понимать, что МОН не финансирует школы, это делают местные бюджеты. После децентрализации у них появились деньги, а чиновники часто не умеют их тратить. Они знают, как объяснить, почему нет денег, а тратить не умеют. Вот этот миллиард на новое образовательное пространство освоили до 1 сентября чуть больше чем наполовину. Кто не смог провести тендеры, написать условия. Где-то это сделали поздно, и поставка парт или учебников задерживаются. Все это, конечно, решат, но с опозданием.

    Я сейчас думаю, как выбрать среднюю школу для дочери. На что смотреть? На результаты внешнего независимого тестирования (ВНО)?

    Если выбирать, куда идти в пятый класс, то это не показатель. Я понимаю родителей, которые смотрят на ВНО, выбирая старшую школу. Но тут важно спросить: этот уровень дала школа или просто дети занимаются с репетиторами? Для средней школы главное — не отбить желание учиться. К сожалению, программа средней школы все еще перегружена. Есть школы, которые подходят гибко, есть школы, которые строго следуют за буквой программы, — для детей это трагедия. Если родителей волнует только ВНО, в школу можно не ходить. Можно нанять на два последние года репетиторов и все подготовить.

    Скажи, что такое хорошая мать школьника? Уверена, многим мамам кажется, что они не дотягивают до этого уровня. В Минобразования же должен быть некий образ идеального союзника.

    Это напівсерйозне вопрос. Минобразования не управляет родителями и, конечно, никаких критериев не устанавливает. Я скажу от себя: хорошие родители прислушиваются к ребенку, дают понять, чего от нее ждут, но учитывают его способности и возможности. Если семья культивирует важность образования, если родители читают сами и читают детям, обсуждают с ними новости, предоставляют им право выбора — это уже немало.

    И еще, не надо думать, что если постоянно контролировать ребенка, то он будет лучше учиться. Исследования доказывают, что скорее наоборот. 15-летние подростки, чьи родители постоянно проверяют домашние задания, показывают результаты худшие, чем сверстники, которым родители дают больше свободы.

    Современные дети и чтение: YouTube вместо книг?
    Думала, что это будет последний вопрос, но ты меня натолкнула еще на одно. Мой муж-разработчик любит повторять, что чтение — это вчерашний день, а художественная литература в ХХІ веке может быть хобби, но не обязательной программой. Тебе не кажется, что чтение значительно переоценивают?

    Я тоже слышала, что новые дети не будут читать и их не надо заставлять. Но я считаю, что литература развивает способность мыслить и чувствовать. И, возможно, твоему мужчине в школе не повезло с учительницей, которая слишком рьяно выполняла программу.

    Эта же новость на украинском языке"businessUA.com"



    ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

Підписатись не коментуючи
E-mail:

Додати коментар

 
Имя:
Пароль: (если зарегистрирован)
Email: (обязательно!)
captcha

теги форматирования

добавить смайлы
 
Підписатись на коментарі по e-mail  

День в фотографіях Всі фотографії

Актуальні теми Всі актуальні теми